Skotsk studie viser at covid-nedstengninger ga varige skader hos småbarn, særlig i språk, atferd og problemløsning.
Posts for
skolepolitikk
Category
Gratis og enhetlig skolesystem gir Russland en strategisk fordel.
Russland rykker fra USA.
USA mister sitt forsprang på Russland fordi en økende befolkningsdel i USA ikke mestrer å lese, skriver Larry Johnson.
Omvendt diskriminering i tyske skoler.
Barn med innvandrerbakgrunn får høyere karrakterer enn de fortjener.
For å hjelpe dårligstilte innvandrerbarn gir lærere dem gjerne høyer karakterer sammenlignet med tyske barn.
Vestlig utdanning-system og leder-utvelging:
Fører til dårlige beslutninger og til slutt økonomisk kollaps.
Ved systematisk å velge ledere som er inkompetente har vesten i mange tiår undergravet sitt eget system. Nå får det konsekvenser.
Det er ikke noe nytt, men noe som oppleves i alle land med høy andel ikke-integrert befolkning.
Varselrop fra lærere i Tyskland.
Lærere roper varsko fra en skole i Berlin som skal undervis barn med foreldre som er analfabeter og hvor det ikke snakkes tysk hjemme.
Den offentlige skolen skal være for alle.
Trenger vi privatskoler?
Privatskoler kan aldri være regelen for skoleverket i Norge.
Tysk lærer:
Undervisning på skoler med mange innvandrerbarn: Et helvete.
En tysklærer beskriver skolehverdagen i en skole dominert av innvandrerbarn med dårlige tysk-kunnskaper og et annen holdning til bl.a. kvinner.
Kunstig intelligens og fremtiden:
Kan lærerroboter bidra til å løse lærerkrisen?
KI vil bli mer brukt i fremtiden, det kan vi si er rimelig sikkert. Skal vi bruke KI og lærerroboter i den norske skolen? Hva med den menneskelige kontakten mellom lærere og elever?
Noen betraktninger om ungdomsopprøret (1968) og den utviklingen vi har fått etterpå.
Er barne- og ungdomskulturen blitt forgiftet av informasjonsteknologien?
Villy Lauridsen gir her noe betraktninger fra Danmark som er ganske i overensstemmelse med våre fra Norge.
Universiteter på autopilot?
«Ethvert fjols kan vite. Poenget er å forstå.» (Einstein)
En ting er å lære av feil. Noe helt annet er å stille grunnleggende spørsmål: Hva er det vi driver med?
